Durante todo o componente, vimos a relação que a matemática possui com a arte. A música não está de fora desta relação. O professor nos explicou que cada nota musical corresponde a uma frequência de som. O primeiro a trabalhar a matemática na música foi o Pitágoras, mostrando que a música não surgiu do nada, ela é uma organização numérica.
Aprendemos nas aulas que os tons e notas musicais são ondas que vibram em determinadas frequências de movimentos nos quais os nossos ouvidos possam captar. Pitágoras descobriu que a oitava estava na razão de 2 para 1 e com simples frações ele conseguiu elaborar harmonias e números, ele elaborou a escala musical que usamos até hoje.
O professor Joel propôs em aula que fizéssemos um experimento sobre o que aprendemos sobre o monocórdio e as escalas usadas na elaboração dele. Haviam dois experimentos: o policórdio e o idiofone. A sala foi dividida em dois grupos, cada grupo ficou com um instrumento diferente. Meu grupo ficou com a construção do policórdio.
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| Construção em grupo do policórdio |
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| Grupo fazendo as medições e ajustes |
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| Adicionar legenda |
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| Policórdio construído faltando afinar |
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Tabela com os valores calculados pelo grupo para obtenção do tamanho das cordas
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Tentamos afinar o policórdio para deixar de acordo às notas musicais DÓ, RÉ, MI, FÁ, SOL, LÁ SI e DÓ, porém não conseguimos afinar pois a corda usada era muito grossa.
Katlyn: precisamos voltar ao campus e terminar essa atividade do policórdio, não?
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